sábado, 11 de junio de 2011

SE CUMPLEN 25 AÑOS DEL CIERRE DE LOS PSIQUIÁTRICOS

http://www.aspandi.org/index.php?m=Noticias&op=ver&nid=626

Palabras Claves:

- Psiquiátrico.
- Asociaciones
- Feafes
- Enfermedad  mental
- Tratamiento
- Derecho
- Exclusion social
- Inclusion social.

Ideas principales:

-El 25 de abril de 1986 se aprobó en España la Ley General de Sanidad, con la que se llevo a cabo el cierre delso Hospitales Psiquiátricos que se matenian en funcionamiento.
- Después de 25 años del cierre, todavía las asociaciones de personas con enfermedad mental y familiares piden el cumplimiento de dicha Ley y mejoras en la atención recibida.
- El presidente de Feafes señala esta fecha como en la que se reconocieron los derechos de las personas con trastorno mental.
- Desde Feafes piden que las personas con trastorno mental tengan una inclución en la sociedad y que tengan un modelo de atención comunitaria.
-El presidente de Feafes afirma que hay una insuficiencia de recursos tanto en cantidad como en calidad, por lo que son necesarias mejoras.
- Las personas con enfermendad mental se enfrentan a una situación de exclusión social.

Opinion personal:

Este articulo me ha parecido muy interesante, puesto que me ha aportado muchos nuevos conocimientos, que antes desconocia por completo, como puede ser la ley por la cual se cerraron los psiquiátricos. Y también datos como que en España, más de un millón de personas tiene un trastorno mental grave, y que el 88% de las personas con enfermedad mental conviven con sus familias, lo cuál me ha sorprendido ya que desconocia que fueran cifras tan altas. También me ha sorprendido que cuenten con pocos recursos,  pienso que estas personas deberian de tener más recursos, tanto para ellos como para las familias, por ello pienso que son muy necesarias nuevas mejoras y que tuvieran una inclusión en la sociedad. Patricia Sánchez Campayo
PALABRA CLAVE: Enfermos mentales, mental, exclusión social, violencia, terapeutas, ingresos involuntarios, comprensión social,  barreras, atención, enfermo, y personas.
 
IDEAS PRINCIPALES:

-En 1986 se aprobó en España la Ley general de la reforma psiquiátrica, y con ella se cerraron los hospitales psiquiátricos, después de 25 años los enfermos mentales y familiares reclaman el cumplimiento integral de esta ley y mejoras en la atención que reciben.

-La organización Feafes quiere celebrar el aniversario de la reforma psiquiátrica como una manera de incluir en la sociedad a las personas enfermas mentales, ya que considera se ha mejorado su atención.


-Las personas con problemas de salud mental, se enfrentan a situaciones de exclusión.

- Se proponen la mejora de las Unidades de Salud Mental y el desarrollo de una adecuada, tal y como establece la Ley General de Sanidad, con especial énfasis en los programas de atención en los domicilios, para evitar ingresos involuntarios.

-Se espera que próximos años, con el trabajo de las Administraciones Públicas y la comprensión social,  se puedan destruir barreras.

-Ahora se lamentan de no había ningún entretenimiento para los enfermos, y la medicación los anulaba.

- Los centros de salud mental actuales han cambiado, pero hay quejas de que a veces tenga que intervenir la policía en los ingresos hospitalarios de salud mental.

-Consideran que son necesarios las unidades de salud mental con el apoyo de de terapeutas.


-En España más de un millón de personas sufre trastornos mentales, y se calcula que el 88% vive con su familia.


OPINIÓN PERSONAL:

Deberían abrir mas centro para cuidados a personas con trastornos mentales, y deberían tener más personas cualificadas. Creo que es algo importante que existan centros especializados para estas personas ya que necesitan una atención diferente a otras personas con otros trastornos.



                                                                                                         LIDIA PRIETO

lunes, 6 de junio de 2011

Se cumplen 25 años del cierre de los psiquiátricos.

http://www.aspandi.org/index.php?m=Noticias&op=ver&nid=626

-Conceptos clave:

España, Ley General de Sanidad, reforma psiquiátrica, Hospitales Psiquiátricos, enfermo mental, trastorno mental.

- Ideas principales:

* El 25 de Abril de 1.986 se aprobó en España la Ley Generaal de Sanidad que abría el camino a la reforma psiquiátrica y con ella al cierre de la práctica totalidad de los Hospitales Psiquiátricos que se mantenían en funcionamiento.
* Actualmente aún hay asociaciones de personas con enfermedad mental que reclaman el cu,plimiento íntegro de esta ley.
* Entre los avances desde dicho cierre, destaca la consolidación de una Estrategia en Salud Mental a nivel estatal y el desarrollo de la Ley de Autonomía Personal.
* La realidad a la que se enfrentan las personas con problemas de salud mental es su situación de exclusión social.
* En España, más de un millón de personas tiene un trastorno mental grave, y se calcula que el 88% de personas con enfermedad mental conviven con sus familias.

- Comentario personal:

Este artículo me ha parecido muy interesante, porque no solo comenta el cierre de los psiquiátricos y hace referencia a la Ley General de Sanidad, sino que también se relatan pequeñas experiencias de personas a las que les tocó vivir esa situación, comentan como se despertaban atados, como en lugar de entrenar sus facultades los mantenían todo el día bajo una medicación que les dejaba adormilados, etc.



Lidia Pertusa

miércoles, 1 de junio de 2011

El PP apoya el cierre del psiquiátrico de Toén y su integración en el de Piñor

http://www.farodevigo.es/portada-ourense/2011/02/26/pp-apoya-cierre-psiquiatrico-toen-integracion-pinor/522046.html

- PALABRAS CLAVES: trabajadores, psiquiatrico, cierre, toén, presidente, trasladar, centro, deterioro, sanidad, privatización, servicios públicos,construyen, sanidad pública, seguridad sanitaria, etc.


 - IDEAS CLAVES:
  • Cierre del psiquiátrico de Toén
  • Habian trabajadores de dicho psiquiátrico que no llevaban identificación y nadie se lo dio a la entrada.
  • Se declara que no hay suficiente seguridad en dicho psiquiátrico.
  • La decisión del gobierno del PP fue que cerraran el psiquiátrico de Toén y se trasladara al hospital de Piñor.
  • El portavoz del PSE, Alfredo García,dirigía sus críticas hacia la conselleira de Sanidad, (Pilar Farjas), diciendo que la tiene tomada con Ourense y a la que responsabilizó del "deterioro" que sufre la sanidad en la provincia.
  • Para los nacionalistas, la decisión del Gobierno gallego es un paso más "en favor de la privatización de los servicios públicos".
  • Los informes técnicos revelan que la situación que tiene el edificio es aislada, de difícil control, y en el que aumenta el riesgo de incendios forestales. 
  •  El portavoz del PSOE rechazó los argumentos del portavoz del PP.
  • El PP calificó de "mentira" el anuncio realizado por Fírvida de que con el cierre de Toén y su traslado a Piñor "se perderán 71 camas". 

     - OPINIÓN PERSONAL:
    El cierre de  los psiquiátricos es algo que no se debería hacer, ya que cada vez hay más gente que necesita esos centros para inscribir y llevar a algun pariente o familiar, ya que ellos no pueden hacer nada por dichas personas. A estos centros no se le dan la inportancia que debería tener, ya que cada vez hay menos personas trabajando en estos centros y hay mucha más gente que necesita dichos servicios.
    No me parece bien que cierren el centro psiquiátrico de Toén, ya que al trasladarse perderán 71 camas que seguro que son necesitadas, y que lo que deberían hacer sería cambiar de edificio y trasladarse a otro edificio donde no corran peligro por incendio y tengan los recursos necesarios cerca de dicho edificio.

    maria teresa calpena cañizares

    Se cumplen 25 años del cierre de los psiquiátricos

    http://www.asociacionelpuente.org/blog/se-cumplen-25-anos-del-cierre-de-los-psiquiatricos

     

      PALABRAS CLAVE:

    Ley general de sanidad, reforma psiquiatrica, hospitales psiquiatricos, enfermedad mental, inclusion, exclusion social.

    IDEAS PRINCIPALES:

    -con la ley general de sanidad, se reconoce el derecho de las personas con transtorno mental a recibir un tratamiento a su enfermedad sin separarlos de su comunidad.

    -uno de los avances que se pretenden lograr, es la consolidacion de una estartegia de salud mental a nivel estatal y la laey de autonomía personal.

    -se tarta de impedir los ingresos involuntarios en hospitales psiquiatricos. 

    OPINION PERSONAL.

    Bajo mi punto de vista, el cierre de los hospitales psiquiatricos no es un avance en ninguno de los sentidos, hoy en dia hay mucha falta de recursos para las personas que sufren trastornos mentales, algunas de estas personas muy peligrosas para la sociedad.  

    Los avances que se quieren conseguir en este articulo serian muy eficazes  si verdaderamente se llevara a la practica,  pero no, no es asi, y las familias que tienen a su cargo una persona con problemas mentales en muchas ocasiones se ven desamparados y sin recursos para internar a su familiar en cualquier centro.


    sandra hermosa

    10 síntomas de la enfermedad de Alzheimer

    http://www.youtube.com/watch?v=pLTAtdfxPV4

                                                                                      SUBIDO POR TODO EL GRUPO

    ALZHEIMER

    http://www.youtube.com/watch?v=7On9Dja5HfM


                                                                        SUBIDO POR TODO EL GRUPO

    Necesidades de aprendizaje del cuidador principal para el tratamiento del anciano con demencia tipo Alzheimer

    http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-03192009000200006&script=sci_arttext


    Palabras clave:
     
    - Enfermendad de Alzheimer.
    - Cuidador principal.
    - Relación de ayuda.
    - Capacitación.
    - Conocimientos.
    - Asistencia familiar.

    Ideas principales:

    - La relación de ayuda es el proceso entre una persona que necesita ayuda y otra capaz de ofrecerla.
    - La persona que oferce la ayuda tiene que estar bien informada para faciliar un amplio asesoramiento.
    - La situación de salud hoy en día a avanzado, incrementando la esperanza de vida.
    - Las necesidades de los pacientes son cada vez mayores, por lo que los cuidadores estan sometidos a un mayor estrés tanto psíquico como físico.
    - Limitación de los cuidadores para determinadas prácticas con los enfermos, esto también es debido al desconocimiento por parte de estos de la enfermendad.
    - El cuidador quiere asistir y ayudar lo mejor posible, pero no esta bien preparado, lo cuál hace que las demandas de los enfermos superen las posibilidades de éstos.

    Opinión personal:

    El articulo me ha parecido interensante, ya que nos habla del papel importante que tienen los cuidadores de los enfermos, el cual muchas veces esta menospreciado y poco valorado. Me ha gustado mucho también la importancia que, el autor, le da necesidad de que los cuidadores tienen que estar muy bien formados y cualificados para atender bien a los enfermos ni a la familia, ya que ese trabajo no se puede hacer bien si no se tiene una formación cualificada. Por todo ello, pienso que es un articulo interesante y que puede ayudar a tener otro punto de vista acerca de esta enfermedad.

    Patricia Sánchez Campayo

    Enfermedad de Alzheimer

    http://www.umm.edu/esp_ency/article/000760.htm

    1. PALABRAS CLAVE: demencia, memoria, vejez.
    2. IDEAS PRINCIPALES: 
    La enfermedad de Alzheimer, una forma de demencia, es una afección cerebral progresiva y degenerativa que afecta la memoria, el pensamiento y la conducta.
     -CAUSAS, INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO: Cuanto mayor sea la persona, mayor es el riesgo de desarrollar la enfermedad de Alzheimer, aunque no es parte del envejecimiento normal.
    Además de la edad y los antecedentes familiares, los factores de riesgo para esta enfermedad pueden ser, entre otros:
    • Presión arterial alta por mucho tiempo
    • Antecedentes de traumatismo craneal
    • Niveles altos de homocisteína
    • Pertenecer al género femenino; debido a que las mujeres generalmente viven más que los hombres, tienen mayor probabilidad de desarrollar esta enfermedad
    Existen dos tipos de enfermedad de Alzheimer: de aparición temprana y de aparición tardía. En la primera, los síntomas aparecen primero antes de los 60 años, es mucho menos común y es responsable de solamente el 5 al 10% de los casos. Sin embargo, tiende a progresar rápidamente.
    La causa de la enfermedad de Alzheimer no se conoce por completo, pero se cree que abarca tanto factores genéticos como ambientales.
    La enfermedad de Alzheimer de aparición tardía, que es el tipo más común, se desarrolla en personas de 60 años o más y se cree que es menos probable que sea hereditaria. La enfermedad de Alzheimer de aparición tardía puede presentarse en algunas familias, pero el papel de los genes es menos directo y definitivo.

              3.CONCLUSION: no se sabe porque se produce la enfermedad de alzheimer, es una perdida progresiva de memoria durante los últimos años (la vejez), se cree que puede ser por factores genéticos pero es una apreciación que no se puede decir con seguridad.





    LIDIA PRIETO

    Habilidades sociales. El arte de relacionarse bien con los demás.

    http://revista.consumer.es/web/es/20010101/interiormente/
    1.  PALABRAS CLAVE: tolerante, personalidad.
    2. IDEAS PRINCIPALES: 
    ¿Quién no conoce a alguien que cae bien a todo el mundo y que se muestra siempre tolerante y no hiere a nadie a pesar de que acostumbra decir lo que piensa?
    • Muchas veces estas personas despiertan la envidia de muchos.
    • Algunas personas tienen la suerte de tener estas habilidades sociales de forma natural.
    • Todos podemos cambiar a mejor sin que ello signifique menospreciar nuestra personalidad que se vea reflejada en los posibles cambios que introduzcamos en nuestra manera de comportarnos con los demás.
    • Vivir con los demás es un arte que puede aprenderse no sólo para caer bien, sino porque la integración social es un factor clave del bienestar emocional.
    • Las habilidades sociales son una serie de conductas que expresan sentimientos, actitudes, deseos y derechos del individuo.
    -LENGUAJE NO VERBAL: El rostro expresa las seis emociones fundamentales:
    • La mirada. Mirar a los ojos ayuda a establecer el contacto y dependiendo de cómo sean esas miradas se expresan las emociones.
    • La sonrisa casi siempre denota cercanía, suaviza tensiones y facilita la comunicación. Los gestos del cuerpo expresan cómo se siente interiormente la persona según sea su manera de sentarse, de caminar... Se pueden trasmitir escepticismo, agresividad, indiferencia.
    • La postura corporal. Los gestos del cuerpo expresan cómo se siente interiormente la persona según sea su manera de sentarse, de caminar... Se pueden trasmitir escepticismo, agresividad, indiferencia.
    • Los gestos. Los que se producen con las manos y la cabeza acompañan y enfatizan lo que se comunica con la palabra o el silencio. 
    -LA VOZ ACOMPAÑA A LA PALABRA:las mismas palabras con entonación diferente trasmiten sentimientos tan distintos como ironía, ira, excitación, sorpresa o desinterés. El arte de convivir con los demás consiste en no quedarse corto y en no pasarse. Es un equilibrio entre ambos extremos, lo que se conoce como asertividad: ser nosotros mismos y resultar convincentes sin incomodar a los demás, al menos no más de lo imprescindible.
    -QUE HACER PARA RESULTAR MÁS ASERTIVO:
    • Valorarnos suficientemente.
    • No enfadarnos gratuitamente o por nimiedades.
    • Evitar las amenazas.
    • No pidamos disculpas protocolariamente, hagámoslo sólo cuando sea necesario.
    • Nunca ignoremos a los demás.
    • Admitamos nuestros errores y equivocaciones. 
     3. CONCLUSION: las habilidades sociales tiene un amplio campo del cual tenemos que valorar muchas partes, no solo relacionarnos con las personas sino valorarnos, pensar las cosas antes de hacerlas para no caer siempre en el mismo error, tenemos que admitir cuando nos equivocamos sino, no sirve de nada intentar ser más asertivos.


                                                                                   LIDIA PRIETO.

    Alzheimer precoz y tardío: ¿entidades diferentes?

    http://www.hipocampo.org/articulos/articulo0324.asp

    - PALABRAS CLAVES: Alzheimer, comienzo precoz, inicio tardío, síntomas neuropsiquiátricos, curso evolutivo, deterioro cognitivo, características clinicas, enfermedad, pacientes, escalas, valoración funcional, evaluar, gravedad, sintomatología depresiva, apatía, centro sanitaraio concreto.

    - IDEAS PRINCIPALES:
    • La enfermedad de Alzheimer de comienzo precoz empieza entre los 30 y los 64 años de edad y la de inicio tardío a partir de los 65 años.
    • La enfermedad de Alzheimer de inicio precoz es más frecuente en varones, suele acompañarse de un mayor cortejo de síntomas neuropsiquiátricos y de un menor deterioro cognitivo y funcional que la de inicio tardïo.
    • De un total de 492 sujetos,  419 (el 85,2%) fueron diagnosticados de enfermedad de Alzheimer de inicio tardío, mientras que el 14,8% de los pacientes (73 casos) fueron diagnosticados de enfermedad de Alzheimer de inicio precoz.

     - OPINIÓN PERSONAL: La enfermedad de Alzheimer es una enfermedad muy grave, puede ser o precoz o tardío aunque a la mayoría de la gente se le diagnóstica a partir de los 65 años. Es una enfermedad que no tiene cura y que requiere muchos cuidados y tiempo para cuidar a los que sufren esta enfermedad. Deberian haber mucha mas gente que cuidara a estas personas, ya que son muchas personas los que la sufren y hay muy poco pesonal para poder cuidarlos con las atenciones y cuidados que requieren necesarias.




    maria teresa calpena cañizares

    domingo, 29 de mayo de 2011

    ALZHEIMER

    http://www.elmundo.es/elmundosalud/especiales/2004/04/alzheimer/quees.htm



    PALABRAS CLAVE:

    Enfermedad, demencia, ancianos, trastorno degenerativo, neurronas cerebrales, pensamiento, memoria, lenguaje.

    IDEAS PRINCIPALES:

    -La enfermedad de Alzheimer, afecta seriamente a la habilidad que poseemos las personas para llevar a cabo nuestras actividades de la vida diaria.

    -La demencia es actualmente uno de los problemas sanitarios mas importantes de nuestra sociedad, una sociedad cada vez mas anciana.


    -Esta enfermedad, afecta al pensamiento, la memoria y al lenguaje, aunque esta enfermedad tambien incluye incapacidad para aprender cosas nuevas y para recordar cosas que se sabian en el pasado.


    OPINION PERSONAL:

    Ésta es una de las demencias que mas me llaman la atencion, sobretodo por sus síntomas de pérdida de memoria, que conlleva la pérdida de todo, de tu pasado,de tu presente, y de tu futuro, es decir, de toda tu vida.

    Bajo mi punto de vista, la enfermedad de Alzheimer  supone un problema social, por lo que supone cargar con un enfermo de este tipo,  son necesareos apoyos para la familia, pues las personas del entorno del enfermo también sufren los estragos de la enfermedad, ya que hay que estar pendiente del enfermo las 24 horas del dia.

    Es una enfermedad muy triste, por lo que pienso que a los enfermos hay que tratarlos con mucho cariño y comprension. 
    Es incurable y terminal, no tiene cura, pero por lo que e visto, este año 2011, es el año de la investigacion sobre el Alzheimer.

     Este articulo me parece muy competo, para entender lo que es la enfermedad, pero no se adentra en los verdaderos problemas sociales que ésta acarrea y esque bajo mi punto de vista hay muy pocos centros donde los familiares puedan llevar a sus enfermos, como los centros de dia o las residencias de ancianos, y los pocos que hay son muy caros.

                                                                                                 SANDRA HERMOSA GONZALVEZ

    viernes, 20 de mayo de 2011

    Guía para quienes cuidan a personas con Alzheimer.

    http://www.nia.nih.gov/Alzheimers/Publications/guia.htm




       Palabras clave: 

    Alzheimer, enfermedad, cuidados, persona mayor, hogar, cuidador, deambular, alucinaciones, problemas para dormir, incontinencia, ejercicio, actividades, comer, vestirse, bañarse, comunicación.


        Ideas principales:
    •      Las investigaciones han demostrado que las personas que proporcionan cuidados frecuentemente tienen ellas mismas mayor riesgo de desarrollar depresión y otras enfermedades, sobre todo si no reciben apoyo adecuado de la familia, los amigos y la comunidad.

    •      Una de las mayores dificultades que enfrentan las personas dedicadas a estos cuidados es el comportamiento difícil de las personas que están atendiendo.
    •      Descubrir que un ser querido tiene la enfermedad de Alzheimer puede ser algo estresante, aterrador y abrumador.
    •      Para comunicarse con un enfermo de Alzheimer es mejor utilizar palabras y frases sencillas, con un tono amable y respetuoso y evitando distracciones. Darle indicaciones sencillas y ayudándola cuando se atasque buscando una palabra.
    •         Las actividades de la vida cotidiana pueden suponer grandes retos para para un afectado por esta enfermedad, y no todos reaccionan igual ni padecen los mismos síntomas, pero existen técnicas que se pueden seguir para hacer más amena al convivencia cuidador – enfermo.


    -       
                   Valoración personal: 

                 Este artículo me ha parecido muy interesante, pues es un artículo muy completo, que contiene mucha información de cómo es la vida de estas personas y de sus cuidadores. Además, te da métodos/consejos, para la hora de tratar y convivir con ellos, para que todo sea más fácil tanto para el cuidador como para la misma persona afectada.

       

               Lidia Pertusa

    jueves, 19 de mayo de 2011

    ENTRENAMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES

    ENTRENAMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES:

    No es ningún secreto que una de las partes más importantes de nuestra vida son las relaciones sociales. En cada una de las cosas que hacemos hay un componente de relaciones con los demás que determina en gran medida (facilitando o entorpeciendo) nuestra búsqueda de la felicidad.
    Es creencia común que las simpatía y el atractivo social de algunas personas es innato. Sin embargo, está claro que es algo que se adquiere a través de experiencias que los van modelando hasta hacerlos expertos en estas habilidades.
    Raramente en nuestra vidas vamos a poder escapar de los efectos de las relaciones sociales, ya sea en nuestro lugar de trabajo, de estudios, nuestros ratos de ocio o dentro de nuestra propia familia. Una interacción placentera en cualquiera de estos ámbito nos hace sentirnos felices, desarrollando nuestras tareas con mayor eficacia. De hecho, una baja competencia en las relaciones con los demás puede llevar al fracaso en un trabajo, los estudios o en la familia.
     

    Aunque es en la infacia donde aprendemos en mayor medida a relacionarnos con los demás, es un proceso continuo durante toda la vida. Las razones por las que una persona puede no ser habilidosa socialmente se pueden agrupar en dos categorías:
    a) La persona nunca las ha aprendido por que o bien no ha tenido un modelo adecuado o bien no hubo un aprendizaje directo.
    Pongamos el ejemplo de alguien que se crión en una casa muy rígida donde la única opinión válida fué la del padre. Posiblemente nunca aprendión a expresar su opinión ante un tema concreto y sienta ahora mayor temor a hacerlo.
    Otros ejemplo es el de una persona que estudio en un internado femenino durante toda su infancia y adolescencia, y ahora al hacerse mayor tiene dificultad al comunicarse con el sexo opuesto, ya que nunca tuvo oportunidad de practicar esta habilidad.
    b) Estas habilidades existen, pero hay factores que inhiben o interfieren con las conductas.
    Un ejemplo de esto podría ser pensamientos negativos (Ej. No me van a conceder el aumento de sueldo) que interfieren con la ejecución puesto que generan ansiedad o nerviosismo. En nuestra sociedad es común el llamado "miedo a hablar en público", que no es sino un déficit en la ejecución de una conducta debido a los pensamientos negativos que interfieren (Ej. Van a notar que estoy nervioso).
    Las habilidadeds sociales, como cualquier otra competencia humana, pueden mejorarse a través de un aprendizaje adecuado. Estás páginas no pretenden un entrenamiento exhaustivo, el cual necesita la práctica de unos ejercicios y la guía de un profesional.
    Sin embargo vamos a intentar dar una seríe de indicaciones sobre lo que es y lo que no es una conducta socialmente habilidosa, para que usted pueda descubrir qué es lo que falla en sus relaciones sociales. Su usted encuentra que tiene grandes dificultades con respecto a estas conductas, acuda a un Psicólogo para realizar un entrenamiento.
    Expondremos en este espacio un análisis de los elementos que componen las conductas habilidosas para que usted pueda explorar esos mismos comportamientos en la vida diaria:
    La mirada
    Podemos definir una mirada como el mirar a una persona a los ojos o a la zona superior de la cara (zona que rodea los ojos). No es ningún secreto que las miradas son un canal de información paralelo al lenguaje hablado y hay que saber utilizarlas para que los dos canales estén sincronizados.
    Si miramos a nuestro interlocutor conseguiremos mayor respuesta que si estamos mirando hacia otro lado, esto es un indicativo de que seguimos la conversación y de que nos interesa. Sin embargo hay que tener en cuenta que un exceso de contacto ocular muy fijo y continuo puede resultar molesto a nuestro interlocutor.
    Si retiramos la mirada estamos indicando desinteres, timidez, sumisión o sentimientos de superioridad.
    Son muchos los estudios que indican que la gente que mira más es vista como más agradable (un extremo de esto son los enamorados, donde se da la mayor frecuencia de contacto ocular).
    La distancia interpersonal
    Según el análisis que hace Edward T. Hall (1959) sobre el téma existirían distintas zonas:
    a) Distancia íntima (0-50 cm): En esta persona se sitúan las personas amadas y familiares.
    b) Distancia personal (50-125 cm): Es el espacio personal de cada uno, una especie de esfera protectora que nos gusta mantener entre nosotros y el resto de los individuos.
    c) Distancia social (1,25-3,5 m): Distancia que se usa para trabajar en equipo o en relaciones sociales ocasionales.
    d) Distancia pública (Más de 3,5 m): Distancia que nos gusta mantener con los desconocidos (P. Ej. Al caminar por la calle).
    Hay situaciones en las que no se respetan estas distancias o la persona se situa en una distancia que no le corresponde, entonces nos sentimos incómodos. Esto se produce en los dos sentidos, tanto si un desconocido se situa en nuestra distancia personal como si una persona muy cercana (P. Ej. Nuestro marido o mujer) se mantiene alejado de nosotros y evita el acercamiento.
    La postura
    La postura es la posición que adoptan los miembros (brazos y piernas) de una persona con respecto a cuerpo, los cual influye en la disposición que tiene este en el espacio. La postura de nuestro cuerpo es algo que nuestro interlocutor percibe a simple vista y que con lleva un mensaje.
    Son muchos los aspectos posturales que se han asociado con un mensaje. La inclinación de nuestro cuerpo hacia el interlocutor suele ser interpretado por este como muestra de atención y acercamiento, mientras que estar echado hacia atras en la silla indica desinterés o rechazo.
    Las personas, en cuanto seres sociales que somos, durante la mayor parte de nuestro tiempo estamos interaccionando con los demás, por lo que poseer buenas habilidades sociales está determinando la calidad de nuestra vida. Pero conseguir que nuestras relaciones interpersonales, nuestra comunicación, nuestro diálogo con los demás, sea natural, espontáneo, fluido, sin malos entendidos, sin conflictos, es más difícil de lo que a primera vista pudiera parecer

    Podríamos definir las habilidades sociales como aquellas conductas que las personas emiten en situaciones interpersonales para obtener respuesta positiva de los demás. En la medida en que una persona se relaciona de forma adecuada con otros, recibe reforzamiento social positivo, lo cual eleva su autoestima. Dicho en otras palabras, las personas con buenas habilidades sociales, tienen más alta probabilidad tanto de conseguir sus objetivos como de mantener una buena relación con los demás, hecho que aumenta el sentimiento de autoeficacia.
    Existen investigaciones que relacionan los problemas en el desarrollo de las habilidades sociales durante la infancia y los desajustes que se dan durante la edad adultos, estos problemas de desajustes van desde el proceso académico hasta las alteraciones psiquiátricos, alcoholismo, depresión y conductas delictivas, los niños que presentan un mal comportamiento social tienden a presentar otros problema como dificultades en el aprendizaje y deficiencias en el desarrollo cognitivo y emocional, problemas delictivos en la infancia y adolescencia. Las habilidades sociales las podríamos ver como un elemento preventivo de problemas conductuales. El comportamiento social se adquiere a través del aprendizaje en un proceso permanente de interacción con el medio social. Con ello, sería interesante que las personas lograran un nivel de autonomía personal que les permitiera su propia autoafirmación, así como actuar y comprender la interdependencia entre las personas y su grupo social. 








    PALABRAS CLAVE:
    entrenamiento, habilidades sociales,relaciones sociales,felicidad, aprendizaje,conductas,sociedad mirada, postura.
                     



    IDEAS PRINCIPALES:
    - las relaciones personales son algo muy importante en la vida de cualquier ser humano, por ello si hay alguna carencia o déficit es oportuno llevar a cabo un buen entrenamiento de estas.
    -las habilidades sociales se adquieren mediante la experiencia de cada persona.
    -a lo largo de nuestra vida y en todos los contextos nos encontramos con la tarea de relacionarnos con los demás, y es muy importante que estas sean buenas para desarrollarnos en la vida de forma placentera.
    -algunos de los elementos que componen las conductas habilidosas son la mirada, la postura o la distancia interpersonal.

    VALORACIÓN PERSONAL:
    Este articulo me ha resultado muy interesante, ya que estamos tratando a lo largo del curso las habilidades sociales.
    Creo, como bien dice este articulo, que las habilidades sociales son muy importantes a lo largo de la vida de las personas puesto que estas, dotan a la persona que las posee de una mayor capacidad para lograr los objetivos marcados, las metas,y creo que mantienen nuestra autoestima sin dañar la de las personas que nos rodean.
    Las habilidades sociales son un claro ejemplo de todo un aprendizaje llevado a cabo a lo largo de nuestra vida, estas se van aprendiendo desde que nacemos, en nuestra casa, en el colegio, en el puesto de trabajo, por ello pienso que si hay alguna carencia o las habilidades no son del todo buenas hay que llevar a cabo un adecuado entrenamiento de éstas.
    Me parece muy interesante la distinción llevada a cabo en este articulo de los elementos que componen las conductas habilidosas, como son la mirada, la distancia interpersonal y la postura ya que estas muestran esas habilidades sociales de las cuales estamos dotadas todas las personas, y seria una buena idea ir entrenándolas en caso de no tener unas buenas habilidades con el entorno que nos rodea en nuestro día a día.
    Esta claro que mediante un buen entrenamiento se puede llegar a unas buenas habilidades sociales, y así estar un poco mas cerca de la felicidad.

    SANDRA HERMOSA GONZALVEZ

    ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES

    http://ugt-aena.galeon.com/comunicacion.html


    Palabras clave:

    - Comunicacion.
    - Conducta. Individuo.
    - Resolucion de problemas.

    Ideas principales:

    - Con las habilidades sociales, se persigue la consecucion de objetivos afectivos, es decir, conseguir satisfactorias relaciones de parentesco o amorosas, y la persecucion de objrtivos instrumentales, que permiten actvidades de exito en la comunidad.

    -Las habilidades sociales, estan divididas en tres componentes, como son, los no verbales, los pralinguísticos y los verbales.


    Opinión personal:

    Las habilidades sociales juegan un papel muy importante en la vida del ser humano y tanto los objetivos afectivos y los instrumentales son imprescindibles para una lograr una vida social adecuada y satisfactoria.
    Los componentes de las habilidades sociales que aparecen en este articulo, como la mirada o la expresión juegan un factor importante en las habilidades sociales.


    Patricia Sánchez Campayo

    domingo, 8 de mayo de 2011

    Entrenamiento en habilidades sociales en pacientes psiquiátricos

    http://www.psiquiatria.com/articulos/psicologia/969/


    - PALABRAS CLAVES: pacientes psicóticos, esquizofrénicos, entrenamiento en habilidades sociales, conceptualización, evaluación, tratamiento, psiquiátricos, criterios prácticos, pacientes, objetivos terapeúticos, revisión, ventajas e inconvenientes, resultados, mejorar motivación, profesionales, investigación, dificultades.

    - IDEAS PRINCIPALES:
    • Los trabajos relacionados con el Entrenamiento en Habilidades Sociales (EHS) han tenido cierta continuidad en la literatura específica y uno de los mejores ejemplos, pese a haber sido publicado hace ya algunos años, es el libro de Liberma (un investigador clásico en este campo).
    • El libro se dividirse en tres secciones que abordan respectivamente los temas de conceptualización, evaluación y tratamiento.
    • En la primera se examinan algunos aspectos básicos sobre las habilidades sociales, con especial referencia a los pacientes psiquiátricos.
    • En la segunda parte se recogen una serie de criterios prácticos referidos a la selección de pacientes y al establecimiento de objetivos terapéuticos.
    • La tercera parte del texto, se centra en la técnica del EHS. Se discuten sus ventajas e inconvenientes, se describen paso a paso sus distintos elementos y se dan instrucciones sobre diversos aspectos prácticos.
    - OPINIÓN PERSONAL:  En mi opinión parece un libro interesante y recomendable para todos aquellos que trabajen con pacientes psicóticos e imprescindible para quienes desarrollan esta tarea en ámbitos hospitalarios, ya que las habilidades sociales son muy importantes para las personas.

    maria teresa calpena cañizares

    jueves, 7 de abril de 2011

    Programa de entrenamiento en HHSS para niños y jóvenes con Síndrome de Down



    - Palabras clave:
    Entrenamiento, instrucción, modelado, práctica, feed-back, conducta, metodología, aprendizaje social, objetivo, evaluación.

    - Ideas principales:

    * En el entrenamiento de las habilidades sociales en personas con Síndrome de Down se deben seguir unos pasos (Instrucción verbal y discursión, modelado, práctica, retroalimentación o feed-back, refuerzo, diálogo-discursión y tareas para casa).
    * Se debe informar a los alumnos de las características de la habilidad, su importancia, su palicación en práctica en la vida real y como se debe realizar.
    * La metodología de este programa se basa principalmente en las propuestas de la Modificación de Conducta y en la Teoría del Aprendizaje Social.
    * Puede ser muy útil llevar a cabo de forma simultánea un entrenamiento individualizado en colaboraación con la familia.
    * El horario diario se ha de distribuir entre sesiones de laboratorio en la clase y sesiones eb ek exterior.
    * La representación de los papeles se ha de complementar con una reflexión constante sobre la conducta, tanto previa como posterior a la actuación.

    - Valoración personal:
    Este artículo me ha parecido muy interesante, pues te explica de una forma muy clara cómo se han de trabajar las habilidades sociales con colectivos con discapacidad intelectual, especialmente en personas con Síndrome de Down.


    Lidia Pertusa.

    viernes, 4 de marzo de 2011

    Discapacidad intelectual y la sexualidad.

    http://www.elmundo.es/elmundo/2007/01/09/sexo/1168342046.html


    - Palabras clave:
       Necesidad sexual, discapacidad, afecto, intimidad, personas asexuadas, derecho, educación.

    - Ideas principales:
       * Las necesidades sexuales de personas con cualquier tipo de discapacidad son las mismas que las de otras personas.
       * La satisfacción de las necesidades de afecto e intimidad contribuyen a mantener el equilibrio psicológico y emocional de la persona.
       * El reto al que se enfrentan las personas discapacitadas es mayor que el de los demás.
       * Hay personas discapacitadas a las que se ha tendido a negar la existencia de la sexualidad, se les ha considerado personas asexuadas.
       * Se está comprendiendo cada vez más que la educación sexual es un derecho de todas las personas.
       * Son muy pocas las personas con discapacidad intelectual que cuentan con algún tipo de intimidad.
      
    - Valoración personal:
        En mi opinión, este artículo lleva bastante razón, pues todas las personas necesitamos satisfacer nuestras necesidades, y las necesidades de afecto e intimidad también.




    Lidia Pertusa.

    SEXUALIDAD CON DISCAPACIDAD

    http://www.saludymedicinas.com.mx/articulos/1099/sexualidad-con-discapacidad/1

    Palabras clave: sexualidad, tabú, derecho, impulso vital, comunicación interpersonal, discapacidad, obligaciones, deficiencia, incapacidad, minusvalidez, visceral/quirurgica, fisica o motora, sensorial, mental, neuromotora, mixta, sobreprotección, miedos, ansiedades, mitos, frustración, sátiros, obsesivos, fetichistas, humanos con limitaciones, asistencia psicológica y médica.
    Ideas principales:
    - Las personas discapacitadas tienen el mismo derecho a disfrutar del sexo como cualquier otra persona.
    - El sexo es un impulso vital y ensencial del desarrollo humano y es un medio de comunicación interpersonal entre el cual nos relacionamos.
    - Debido a las limitaciones de su discapacidad tienen mayor dificultad para relacionarse.
    - A las personas con algún tipo de discapacidad no se les debe caracterizar con ningún adjetivo, ya que tienen los mismos derechos y obligaciones que cualquier otra persona.
    - El órgano responsable de potenciar la sexualidad es el cerebro.
    - La sexualidad es un tema que debe tratarse desde la infancia.
    - Siguen existiendo mitos sobre la sexualidad que o bien se les ve como personas no aptas para practicar sexo, o bien se les ve como personas sexuales sin inhibiciones.
    - El cine ha creado un concepto de los discapacitados de obsesivos, fetichistas y sátiros.
    - No existe personas discapacitadas, sino seres humanos con limitaciones.
    - El deseo de tener una familia es igualmente natural para los incapacitados.
    - Las mujeres discapacitadas embarazadas necesitan asistencia psicológica y médica antes, durante y después del parto.
    Opinion personal:
    Este texto me ha parecido muy interesante y de actualidad, ya que me ha aportado y ampliado nuevos conocimientos.
    La parte del texto que mejor resume la sexualidad con discapacitados es esta:
    Es un hecho que los discapacitados son igualmente seres sexuados por naturaleza, capaces de comunicarse consigo mismos y con los demás, de expresar sentimientos, pensamientos y acciones, de dar y recibir placer por medio de los sentidos. La facultad es la misma para sentir y compartir la sensualidad independientemente de si hace falta un órgano, un sentido o si se ha perdido la capacidad de caminar.
    Los especialistas en la materia sugieren que para llegar a entenderlo es importante empezar por reordenar la educación de una única sexualidad, la humana, pues bien parecería que hay una distinta para cada condición, en otras palabras, una sexualidad para el obeso, otra para la tercera edad y una más para el discapacitado, cuando sólo hay una.


    Realizado por Patricia  Sánchez

    miércoles, 2 de marzo de 2011

    SEXUALIDAD Y ESQUIZOFRENIA



    Palabras clave: sexualidad, enfermedad mental, trastorno esquizofrénico, integrarse en el mundo laboral, tratamiento psiquiátrico, comprensión, comunicaión, psicoterapia, problemas sexuales, embarazo.

    Ideas principales:
    - Las personas con esquizofrenia pueden hacer una vida normal siguiendo las pautas de tratamiento de su especialista.
    - Cuando la enfermedad es más grave puede comlicar las relaciones sexuales, sólo la comprensión y la buena comunición entre la pareja puede solucionar este problema.
    - La medicación puede interferir en las relaciones sexuales, y por ello muchos de los pacientes dejan la medicación.´
    - En caso de embarazo la paciente debe dejar la medicación y seguir un tratamiento psiquiátrico muy riguroso si es indispensable.

    Opinión personal:
    Este texto me ha parecido interesante, y a su vez claro y conciso. Ha ampliado y aclarado mis conocimientos sobre la sexualidad en trastornos esquizofrénicos, ya que este tema en nuestra sociedad es un tema tabú y seria conveniente que la sociedad estuviera informada sobre esto para saber como actuar ante una situación en su entorno más cercano.

    SANDRA HERMOSA GONZALVEZ

    sábado, 26 de febrero de 2011

    SEXUALIDAD EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD

    http://www.sexualidad.ws/sexualidad-discapacidad.html


    -PALABRAS CLAVES: sexualidad humana, personas con discapacidad, posivilidad, resolver, necesidades afectivas y sexuales, derechos sexuales, educación sexual, información, riesgo, prevención.

    - IDEAS PRINCIPALES:
          - Las personas que tienen alguna discapacidad pertenecen a una de las minorías a las que se les ha negado por sistema toda posibilidad de resolver sus necesidades afectivas y sexuales.
          - Hasta los años 50-60 del pasado siglo, las personas con discapacidad vivían segregadas en la familia o en instituciones y sin ninguna relación con personas del otro sexo que no fueran la familia o los profesionales.
          - Desde los primeros años de vida necesitamos relacionarnos con otras personas que no sean de nuestra familia y con personas de nuestra edad.
          - En 1971 los derechos sexuales de las personas con retraso intelectual se garantizan por ley con la Declaración de los Derechos de las Personas con Retraso Mental, si bien estos derechos siguen sin llegar. 
          - En los años 80-90 comienzan a elaborarse programas de educación sexual dedicados a la información y a la prevención de los riesgos asociados a la actividad sexual de las personas con discapacidad.
          - Cuando daban señales de algún interés de carácter sexual los discapacitados, eran tratados como si fueran obsesos sexuales. Incluso se llegó a plantear recientemente medidas drásticas como la esterilización sistemática de las personas que sufren deficiencia.
          - Las limitaciones propias del retraso mental, la sobreprotección familiar, la carencia de entornos en los que relacionarse con los iguales, el no reconocimiento de su necesidad de intimidad sexual, etc., hacen difícil, el que las personas con discapacidad tengan una verdadera vida interpersonal.

    - OPONIÓN PERSONAL: las personas con discapacidad tienen las mismas necesidades que cualquier otro ser humano, incluyendo las necesidades sexuales, y por tanto, deben tener las mismas oportunidades que cualquier persona. Deben facilitarles las necesidades ya que ellos no pueden hacerlo como cualquier otra persona.



              maria teresa calpena

    sábado, 19 de febrero de 2011

    La Sexualidad; un don don; un derecho

    http://members.libreopinion.com/fundacionhomero/sexualidad.html

    PALABRA CLAVE: sexualidad, derecho, discapacidad.


    IDEAS PRINCIPALES:
    -Discapacidad y sexo no es un tema tabú.

    -No hay una forma de sexualidad para unos u otros.

    -El placer es posible para toda persona que lo desee.

    -Muchas personas discapacitadas disponen de escasa información sobre las posibilidades sexuales y están influidos por mitos, tabués, etc respecto a la sexualidad tanto si se es minusválido o no.

    -Es necesario tanto en las personas discapacitadas, como las que les rodean que se conciencien y rompan con ideas arraigadas.


    OPINIÓN PERSONAL: Este tema me parece muy interesante y de especial importancia, ya que una persona con discapacidad tiene el mismo derecho a tener sexo ya que lo necesitan igual que todo el mundo en su vida. No hay que quitarle ese placer ya que tienen derecho a ello.




    LIDIA PRIETO ALBEROLA

    video fundamentos teoria cognitiva

    http://www.youtube.com/watch?v=pPHTBnGrfd4&feature=related







    SUBIDO POR EL GRUPO

    VIDEO TÉCNICAS COGNITIVAS

    http://www.youtube.com/watch?v=yiCeys7y5e0&feature=related

    REALIZADO POR EL GRUPO

    miércoles, 16 de febrero de 2011

    TECNICAS COGNITIVAS DE RELAJACIÓN



    Palabras clave:
    técnicas, terapia cognitivo-conductual, sueño, pacientes, medidas de higiene del sueño, adiestramiento en rutinas diarias, etc.

    Ideas principales:
    -la solucion al insomnio suelen ser terapias farmacológicas.
    -recientes estudios muestran los beneficios de las terapias cognitivas a la hora de paliar el insomnio.
    -la terapia cognitivo.conductual consistio en sesiones de 50 minutos en las que al paciente se le enseñó medidas de higiene del sueño, adiestramiento en rutinas diarias, etc.
    -buenos resultados de esta terapia, los participantes lograron dormir mucho más.

    Opinion personal:
    es interesante observar que no siempre los farmacos tienes la solucion de nuestros problemas de salud, o de insomnio como muestra este articulo, hay terapias como la terapia cognitivo.conductual que ayudan a superar problemas como este, pero creo que hay una falta de información acia la sociedad, ya que la mayoria siempre optamos por lo mas facil y rapido que son los farmacos, que a largo plazo no resultan beneficiosos para la salud, deberiamos optar mas por este tipo de terapias para solucionar este tipo de problemas, ya que sin lugar a duda no son nada perjudiciales para nuestra salud.

    REALIZADO POR PATRICIA SÁNCHEZ CAMPAYO

    TÉCNICAS COGNITIVAS PARA LA MODIFICACIÓN DE CONDUCTAS



    http://www.robertexto.com/archivo16/tecnic_cognitivas.htm 



    - PALABRAS CLAVES: conducta, técnicas cognitivas, estímulos agradables o desagradables, refuerzo positivo y negativo, autocontrol, estímulos imaginarios, autogestión, técnicas apropiadas, sujeto, terapía cognitiva, relajación, autocastigo, inundación emocional, terapia racional emotiva, castigo encubierto.

    - IDEAS PRINCIPALES:
         -El refuerzo positivo encubierto.El sujeto induce a imaginar una conducta y esta la asocia a estímulos agradables o desagradables y se incrementaran o disminuiran en la realidad.
        -Refuerzo negativo encubierto. Tiene un estímulo imaginario desagradable o aversivo para el alumno y lo elimina.
        -El autocontrol.  El alumno se propone determinados objetivos en su conducta, llevando a cabo un seguimiento, evaluación y reforzamiento.
        - La autosugestión. Es una técnica para alumnos inestables, en donde el sujeto repite varias veces frases que le proporcionan confianza y seguridad.
        - Terapia asertiva. Presentan dificultad para manifestar sus sentimientos o por timidez, complejo, prevención, etc para cambiar su vida de relación social y desarrollo evolutivo de su personalidad.
        - Terapia cognitiva. Consiste en la solución de problemas, técnicas para que el sujeto piense y exprese como debe conducirse ante una situación determinada.
        - La relajación. Se intenta lograr su total distensión.
        - Castigo encubierto. Intentar eliminar una conducta en la realidad.
        - El autocastigo. El sujeto debe prestar atención a su conducta y apreciar que se a producido una conducta desadaptativa o que se quiere modificar y aplicar algo molesto o desagradable estipulado para el.

    -OPINIÓN PERSONAL: este artículo es muy interesante ya que nos explica las técnicas que hay que seguir para modificar la conducta. Esta dividido en doce partes,  en donde te explican paso a paso que tienes que hacer en cada parte e ir poco a poco y asi poder conseguir el cambio de conducta. Yo creo que merece la pena leerlo ya que es corto y se utiliza un lenguaje claro y fácil de entender.



           Maria Teresa Calpena

    tecnica de autocontrol

    http://online-psicologia.blogspot.com/2007/12/tcnicas-de-autocontrol.html


    Palabras clave: terapia, intervencion, autorregulacion, utocontrol, autodisciplina, conducta, autorreforzamiento, técnicas cognitivas, técnicas de control estimular.

    Ideas principales:
    -El objetivo de los programas de autocontrol es que el individuao aprenda a ser su propio terapeuta.
    -El autocontrol se ve como una habilidad entrenable que conforma un continuo, a lo largo del que se sitúan las personas.
    -El autocontrol es el resultado del conocimiento que el sujeto tiene acerca de las relaciones funcionales que controlan su comportamniento.

    Opinión personal:
    Ésta técnica es muy importante sobretodo porque puede llegar a ser muy peligroso el que un individuo no tenga control sobre si mismo, y para ello encontramos ésta técnica gognitiva de autocontro y aunque a veces la falta de participación e implicación del sujeto puede hacer fracasar la terapia, a mi me resulta muy útil.

    Como hemos dicho la participación del individuo afectado es muy importante, asi se lleva a cabo un modelo de terapia sobretodo participativo.
    Lo que se pretende es plantear una intervención que presente el cambio positivo y factible para el sujeto y asi motivarlo para poder llegar al cambio esperado.
    A mi me parece una buena terapia, muy completa además,para ayudar a ciertas personas que pueden llegar a ser 'un peligro' para el resto del mundo


    SANDRA HERMOSA

    Reestructuracíon Cognitiva para terminar con la Fobia Social

    http://trastornodeansiedadsocial.blogspot.com/2009/09/reestructuracion-cognitiva-para.html

    PALABRAS CLAVES: Restructuración, técnicas.

    IDEAS PRINCIPALES:
    -El primer paso para comprender la utilidad de esta técnica es reconocer la importancia que tiene aquello que se pinsa en las emociones y en la manera de actuar.
    -Las personas están constántementeinmersas en un diálogo consigo mismas, aunque siempre se den cuenta.
    -Los pensamientos se pueden clasificar en:
    • Pensamientos adaptativos.
    • Pensamientos neutros.
    • Pensamientos no adaptativos, estos tienden a:
                               -Extraer conclusiones.
                               -Interpretar.
                              -Juzgar.
                              -Culpabilidad.
                             -Exagerar.

    -Tipos de preguntas para analizar los pensamientos: (los pensamientos, las consecuencias y  lo que pasaría).


    OPINIÓN PERSONAL:
    -Este artículo de la Reestructuracíon Cognitiva para terminar con la Fobia Social me ha parecido interesante, ya que explica desde un punto de vista ideas y aspectos de la fobia social como se puede convatir.









                                                              LIDIA PRIETO ALBEROLA

    La reestructuración cognitiva.

    http://psicologoenlared.org/articulos/re_cognitiva.htm

    - Palabras clave:
      Reestructuración, cognitiva, método, terapia, conflicto, conducta, pensamiento.

    -Ideas principales:
       * La reestructuración cognitiva es un método terapéutico de intervención con la finalidad de procurar al paciente recursos suficientes para hacer su vida más fácil frente a los conflictos que surgen a diario.
       * Los pensamientos pueden modificar la conducta.
       * Este método trata de mostrar la manera de vencer el problema incidiendo en las cogniciones para cambiar las emociones o sentimientos, adaptándolos de manera positiva.
       * El terapeuta utiliza diferentes métodos para cambiar los pensamientos negativos, haciendo que el paciente de de cuenta del tipo de cogniciones o lenguaje empleados para poder modificarlos.
       * El ser humano utiliza diferentes formas de expresión, como:

    - Valoración personal:
       Este artículo me ha parecido interesante, ya que te explica en qué consiste la reestructuración cognitiva de una manera clara y concisa, y sin utilizar un vocabulario demasiado culto o específico en esta materia, de forma que cualquier persona al leerlo pueda entender en qué consiste esta técnica.





    Lidia Pertusa